...พัฒนาการของเด็กปฐมวัยด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม..

วันที่16/07/52

ข้อควรตระหนักในการพัฒนาเด็กปฐมวัย ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม

1.ลักษณะอารมณ์ของเด็กปฐมวัย
2.หน้าต่างของโอกาศ
3.ความฉลาดทางอารมณ์
4.ความหลากหลายทางวัฒนธรรม

ขอบเขตของการพัฒนาเด็กปฐมวัย ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม

1.ฝึกความไว้วางใจ
2.ส่งเสริมความเป็นตัวของตัวเอง
3.ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
4.ฝึกความคุมอารมณ์ของตนเอง
5.ส่งเสริมทักษะทางสังคม
แนวคิดการพัฒนาเด็กด้านสติปัญญา

ข้อควรในการพัฒนาสมองของเด็กปฐมวัย

1.การวิจัยในประเทศไทย
2.ผลของการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์
3.ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต และการพัฒนาของสมอง
1.พันธุกรรม....สิ่งที่ติดตัวมาแต่กำเนิด
2.สิ่งแวดล้อม...การอบรมเลี้ยงดู
3.อาหาร
4.ข้อจำกัดในการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

ขอบเขตการพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านสติปัญญา

1.ด้านภาษา
2.การพัฒนาการคิดเชิงวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
3.การคิดแก้ปัญหา

ความหลากหลายของแนวคิดการพัฒนาเด็กปฐมวัย

1.การพัฒนาเด็กโดยองค์รวม มีความสอดคล้องของพัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
2.พัฒนาโดยการเล่น พัฒนาการเด็กผ่านการเล่น
เฮอร์เบิร์ก สเปนเซอร์ 1820-1903 การเล่นคือการให้พลังงานส่วนเกินของร่างกาย
คาร์ล ครอส 1861-1956 กล่าวว่า การเล่นคือการเตรียมตัวที่จะป็นผู้ใหญ่ เด็กเล่นบทบาทสมมุติเลียนแบบบทบาทของผู้ใหญ่
มาเรีย มอลเตสเชอรี 1870-1952 แนวคิดการเล่นของมอลเตสเชอรี เป็นการเรียนการใช้เครื่องต่างๆที่เป็นอุปกรณ์ของมอลเตสเชอรี ทำให้การเล่นเสรี และการใช้จินตนาการถูกละเลย
ฟร์อย 1857-1938 กล่าวว่า การเล่นของเด็กเปรียบเสมือนความฝันเป็นการเติมในสิ่งที่ปราถนาความต้องการที่ไม่ได้รับผ่านความฝันและการเล่น

พัฒนาการเด็กโดยครอบครัว

1.เป็นสถาบันที่สำคัญที่สุด
2.สถาบันหยักที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมทางสังคม วัฒนธรรม รากฐานของชีวิต
3.สิ่งแวดล้อม และการเลี้งดูมีผลต่อบุคลิกภาพและความเชื่อมั่นในตนเอง

การแบ่งกลุ่มเด็กตามพื้นอารมณ์ของเด็ก(temperament)

1.เด็กเลี้ยงง่าย (easy child) กินนอนเป็นเวลา รับประทานอาหารใหม่ทุกชนิด ยิ้มแย้มกับคนแปลกหน้า ปรับตัวเองเข้ากับโรงเรียนใหม่ง่าย 40%
2.เด็กเลี้ยงยาก (difficult child) ตรงข้ามพวกแรก มีสรีระของร่างกายทำงานไม่สมำเสมอตอบสนองสิ่งเร้าใหม่ ด้านการถอยหนีและมักเป็นไปทางลบ 10%
3.เด็กปรับตัวช้า (slow to worm up) ตอบสนองสิ่งใหม่ๆ ในด้านลบระดับปานกลาง ตอบสนองมิ่งใหม่ๆในด้านบวกและลบ รุนแรงปานกลาง การทำหน้าที่ของร่างกายไม่สม่ำเสมอน้อยก่วาเด็กเลี้ยงยาก อ่อนไหวและขี้อาย 15%
4.พัฒนารมแบบผสม(mixed type) คล้ายเด็กเลี้ยงง่ายปรับตัวช้าในบางสถานการณ์แต่ปรับตัวเร็วในสิ่งเร้าอื่นๆ 35%

...ความหมายและความสำคัญของการศึกษาปฐมวัย....

วันที่ 2 /07/52
- อาจารย์พูดถึงการสร้างบล็อก และส่ง url ให้กับอาจารย์
- เรียนเรื่อง ความหมายการศึกษาปฐมวัย การจัดการศึกษาเพื่อเด็กวัย 0-5ปี เป้นการศึกษามนุษย์ในช่วงแรกของชีวิต เป้นการอบรมเลี้ยงดูควบคู่ไปกับการศึกา
รูปแบบการจัดการศึกษาปฐมวัยสำหรับ 0-8 ปี
โรงเรียนอนุบาล สถานรับเลี้ยงเด็ก (nursery)
ความสำคัญของการศึกาปฐมวัย
วางรากฐานคุณภาพชวิตให้กับเด้ก วัย 0-5 ปี เป็นวัยที่สมองพัฒนามากที่สุด (window of opportunity)
เป็นโอกาศทองแห่งการเรียนรู้ พัฒนากล้ามเนื้อและการเครื่อนไหว0-10ปี การมองเห็น0-1.5ปี เด็กไม่ได้ใช้ตาในการมองแต่ต้องมองอย่างเต็มที่ การเรียนรู้คำศัพย์พื้นฐาน0-2ปี เรียนภาษาที่2 หน้าต่างแห่งการเรียนรู้ 0-10ปี ทักษะทางดนตรี 3-10ปี คณิตศาสตร์และตรรกะ 1-23ปี พัฒนาด้านสังคม 0-11ปี การควบคุมอารมร์ 1-23ปี
- แนวคิดทางการศึกาปฐมวัย แนวคิดเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ แนวคิดเกี่ยวกับการเล่นของเด้ก แนวคิดเกี่ยวกับสังคมและวัฒนธรรม
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้
1.สิ่งแวดล้อมที่มั่นคงปลอดภัย
2.หูคือจุดอ่อนที่สุด มือคือจุดแข็งในการเรียนรู้ของเด็ก
3.สิ่งแวดล้อมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก
4.สังคมและวัฒนธรรม สังคมและวัฒนธรรมมีผลต่อการเรียนรู้
5.มีผลต่อการพัฒนาศักยภาพ
6.มีการพัฒนาของเด็กแต่ละคน
หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย
1.การสร้างหลักสูตรที่เหมาะสม
2.การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
3.การจัดกิจกรรมและการส่งเสริมพัฒนาการแห่งการเรียนรู้
4.การบูรณาการณ์การเรียนรู้
5.การประเมินพัฒนาและการเรียนรู้ของเด็ก
6.ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกัยครอบครัวของเด็ก

ปฐมนิเทศสัปดาห์แรกของการเรียนวิชาPrinciple and Practice for Early Chilhood Education

วันพฤหัสบดี ที่11 มิถุนายน 2552

อาจารย์ปฐมนิเทศ แจ้งเนื้อหาที่ต้องเรียนรู้ในวิชานี้ และแนะนำให้นักศึกษาต้องสร้างBLOG เพื่อบันทึกงานเป็นของตัวเอง ทุกคน อาจารย์พานักศึกษามาใช้ห้องคอมพิวเตอร์ที่ตึกคณะศึกษาศาสตร์ และสอนวิธีการสร้างBLOG และให้ตกแต่BLOG ตามความสวยงามของตัวเอง พร้อมกับใส่รูปภาพของตัวเองด้วย